Núcleo de Tecnologia Educacional: CREDE11                                     Estado:CEARÁ

Projeto: RIO JAGUARIBE

Disponível em: www.riversproject.org

Período de desenvolvimento:2001 a 2006

Nome da Escola:EEFM CORNÉLIO DIÓGENES(município de Jaguaribe-Ce)
                       EEFM RAUL BARBOSA(município de Jaguaribe-Ce)
                       EEF ALICE DIÓGENES(município de Jaguaribe-Ce)
                       EEF UBIRATRAN AGUIAR(município de Jaguaribe-Ce)
                       EEF FRANKLIN MONTEIRO GONDIN(município de Jaguaribe-Ce)
                       Três escolas da macro D da região por onde o Rio Jaguaribe passa( 1 Escola de Iguatú, 1 Escola de Icó e 1 Escola de Russas, todas localizadas no Estado do Ceará
                      
Número de alunos envolvidos/série: 200 ALUNOS

Professores envolvidos:15

Multiplicador responsável:MARIA IMACULADA ELIAS FRANÇA DE SOUSA

E-mail para contato: imaculada35@hotmail.com

Recursos tecnológicos utilizados: Laboratório de Informática das escolas, Internet, Softwares diversos, ferramentas do ambiente www.riversproject.org ,  Portais Educacionais de Livre Acesso, máquina fotográficas, máquinas filmadora, Chat e  fórum

Objetivos:

• O desenvolvimento de uma perspectiva de aprendizagem construtivista, de múltiplas alfabetizações (incluindo o uso das TICs) e uso de ferramentas apropriadas;
• O fornecimento de materiais didáticos relacionados a perspectiva pedagógica;
• O estabelecimento de perguntas geradoras a partir do universo de interesses dos alunos( que orientam os professores no planejamento de suas atividades e no desenvolvimento do projeto partindo das indagações: O que sabemos?, O que queremos aprender?, O que aprendemos?, Como fizemos?;
• A exploração de fontes oficiais e informais de informação para coletar e analisar dados relacionados a temática do projeto;
• A documentação da experiência e reflexão sobre as atividades junto aos professores participantes.
• Criar uma iniciativa de educação e pesquisa e pesquisa-ação comunitária na região do entorno de Jaguaribe. A ação comunitária de professores, alunos e membros da comunidade resulta em pesquisas sobre os impactos ambientais causados pelas fortes enchentes do rio Jaguaribe e o seu barramento junto à população ribeirinha. O trabalho também investiga os impactos causados à fauna e à flora do rio;
• Realizar a análise físico-química e microbiologia da água, doenças geradas pela poluição do rio, fauna e flora, pesquisa das espécies animais e vegetais presentes no ecossistema da planície fluvial do rio Jaguaribe, nome vulgar e científico, estudo das espécies extintas (pitu, onça e ameaçadas (sardinha, oiticica, juazeiro e etc);
• Ação concreta de reflorestamento do rio Jaguaribe- criação de um horto florestal e viveiro para o cultivo a plantas nativas;
• Fazer levantamento estatístico das pesquisas realizadas: vazão da água liberada pelas duas grandes barragens  localizadas em Orós e Castanhão, aspectos ambientais da planície pluvial (poluição, degradação, medidas mitigadoras, diminuição da aplicação de defensivos agrícolas ou substituição pelo controle integrado de pragas nas vazantes e na planície fluvial)
• Capacitar alunos e professores e alunos em questões ambientais de forma presencial e com auxilio das NTICs, utilização ambientes virtuais, desenvolvendo o conhecimento em diversas ferramentas de interação e comunicação promovendo sua inserção no universo digital. 

Objetivos específicos

• Envolver professores, alunos e membros da comunidade em iniciativas de pesquisa-ação sobre os rios da região;
• Explorar uma visão crítica e progressista do rio e seu potencial econômico, social e cultural para a região;
• Criar uma nova oportunidade de aprendizagem para alunos de várias escolas públicas da região, incluindo pesquisas, visitas de campo, palestras, atividades lúdicas e uso das tecnologias de comunicação e informação para trabalhar com as temáticas relacionadas às questões sócio-ambientais;
• Fazer uma análise histórica do Rio Jaguaribe, de seus afluentes e do Canal da Integração que se prolonga até Fortaleza;
• Instigar o senso crítico da comunidade de aprendizagem, da sociedade civil e autoridades;
• Estender o trabalho educativo para a população dessa região realizando entrevistas em rádios, seminários, distribuição de cartilhas educativas, publicações na Internet, produção de revista eletrônica,fórum de debates, produção de cartazes, faixas, panfletos, músicas, produção de jornalzinho com as produções e montagens teatrais;
• Buscar junto ao poder público competente a criação de uma reserva
  ecológica  de proteção ao Rio Jaguaribe;
• Ação de reflorestamento do Rio Jaguaribe;
• Aprofundar conteúdos das áreas do conhecimento e desenvolver habilidades e competências de forma  significativa e contextualizada.

Breve resumo do trabalho:

O Projeto Rio Jaguaribe Um rio, uma história, milhões de vidas: um caminho  que está se apagando, está integrado a uma proposta maior de atividade colaborativa em que estudantes e professores de seis países, incluindo o grupo de estudantes brasileiros, que pesquisam e compartilham informações sobre os rios em suas comunidades. O projeto que está em andamento em Jaguaribe, desde de 2001, nasceu de um passeio com alunos e professores no intuito de identificar os pontos de estrangulamentos e ameaças as questões sócio ambientais do rio e de seu entorno e que ganhou forças com os parceiros: Ltnet e o Projeto RiverWalk-Brasil, este último baseado em projetos e problemas, que por sua vez nasceu de um desejo do Ministério das Terras, Infra-estrutura e Transporte do Japão de desenvolver um programa educacional internacional sobre rios. Esse Ministério solicitou ao grupo de Comunicações e Simulações Interativas (ICS), da Faculdade de Pedagogia da Universidade de Michigan, a criação de um programa on-line  para impulsionar a educação a respeito dos rios do mundo. Com o financiamento do Governo do Japão e o apoio da Universidade de Michigan, Jeff Kupperman e seus colegas do grupo ICS lançaram o projeto RiverWalk em novembro de 2000, onde logo em seguida começamos a ser parceiros e publicar as ações do projeto, construir conhecimentos juntos com outras escolas, website multilingüe RiverWalk, que dispõe de  um conjunto integrados de ferramentas fáceis para publicação de trabalhos que oportunizam as discussões e a aprendizagem colaborativa, fortalecidos pela parceria o Ltnet (www.Ltnet.org).

Ao visitar a publicação, no website multilingüe www.riversproject.org, pode-se divisar os resultados do aprendizado, conhecer a produção dos alunos e comprovar a efetiva ação do projeto,  através dos registros documentados, conhecer as ferramentas e constatar a ligação e orientação de pessoas do quadro da Universidade de Michigan e a ação de formação continuada dos integrantes através do  Núcleo de Tecnologia Educacional-NTE/CREDE11.

Com a parceria com o RiverWalk e com a Rede de Tecnologias de Aprendizagem EUA/Brasil (LTNet), vislumbra-se a oportunidade de não só integrar os estudantes e professores envolvidos em um projeto interdisciplinar usando tecnologia de informação e comunicação, mas também de criar uma forma de desenvolvimento profissional significativo para os professores e alunos, possibilitado pela web, dentro e fora do projeto, embora sejam dois ambientes separados, completam-se.

Portanto, trata-se uma proposta bastante abrangente, que envolve aprendizagens dinâmicas e estimulantes, que requer “muitos atores” e infra-estrutura humana e técnica equilibrada, cooperação, parceria, consciência sócio-ambiental e acima de tudo, a vontade de fazer acontecer o saber científico de forma compartilhada e significativa.